Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, его гармонизация с требованиями инновационного развития экономики, ориентация на удовлетворение современных потребностей общества и каждого гражданина. Достижение этой цели предполагает решение таких приоритетных задач, как обеспечение инновационного характера базового образования, модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития, подготовки и переподготовки профессиональных кадров, формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях.

Среди общих задач, поставленных государством, необходимо выделить задачи  интеграции основного и дополнительного образования, развитие сетевого и межведомственного сотрудничества, повышение вариативности образовательных услуг и качества образования. 

В образовательных организациях необходимо формировать условия для развития образования, обеспечивающие максимальные возможности детей и молодежи получать знания из различных областей науки и техники в интерактивной форме "Исследовать - Действовать - Знать - Уметь", развивать у молодого поколения инициативность, критическое мышление, способность к нестандартным решениям.

Дополнительное образование  детей позволяет создать максимальные условия для удовлетворения образовательных запросов, поиска инновационных решений поставленных перед образованием проблем.

Цель проекта ОЭР: разработка и апробация комплексной модели интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся на основе формирования в образовательной организации мотивирующей интерактивной среды развития технологической компетентности школьников.

Основные задачи проекта ОЭР: 

1. Выявление и создание условий для формирования мотивационного, содержательного и технологического компонентов комплексной модели интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся на основе формирования в образовательной организации мотивирующей интерактивной среды развития технологической компетентности школьников

2. Отработка механизмов внедрения вышеуказанной модели, разработка и апробация критериев оценки эффективности ее реализации

3. Разработка и апробация программ организации внеурочной деятельности на основе предложенной модели для разных групп обучающихся основной школы с учетом их возрастных особенностей и познавательных интересов

4. Организация повышения квалификации педагогов школ и педагогов дополнительного образования детей с учетом их уровня развития профессиональной компетентности

5. Диссеминация результатов проекта в образовательное пространство Санкт-Петербурга

Конечные продукты ОЭР:

1. Модель интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся

2. Программы организации внеурочной деятельности на основе предложенной модели для разных групп обучающихся основной школы с учетом их возрастных особенностей и познавательных интересов

3. Диагностические материалы для оценки эффектов влияния внеурочной деятельности и дополнительного образования на обучающихся

4. Комплект модельных (типовых) локальных нормативных актов образовательного учреждения, обеспечивающих реализацию модели интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся 

5. Показатели и критерии оценки эффективности реализации модели интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся

Социальные ​и образовательные эффекты ОЭР:

Для обучающихся и их родителей:

1. обеспечение мотивации к изучению предметов естественно-научного цикла и занятий научно-техническим творчеством;

2. формирование практических навыков проектной и исследовательской деятельности, конструирования, программирования, моделирования, прототипирования,

3. формирование практических навыков выдвижения идей и гипотез, публичных выступлений и защиты результатов исследований; 

4. возможность раннего личностного и профессионального самоопределения; 

5. повышение самостоятельности и инициативности обучающихся в получении новых знаний и компетенций;

Для образовательной организации:

1. возможность увеличения вариативности образовательных программ (программы организации внеурочной деятельности на основе предложенной модели для разных групп обучающихся основной школы с учетом их возрастных особенностей и познавательных интересов и пр.);

2. возможность привлечения дополнительного контингента обучающихся; 

3. возможность привлечения высококвалифицированных специалистов для работы с обучающимися; 

4. возможность реализации сетевых образовательных программ с организациями общего, дополнительного, среднего и высшего профессионального образования; 

5. возможность сотрудничества с индустриальными партнерами по выполнению их заказов на исследования и разработки

​